新西蘭教育專業(yè)就業(yè)？教育學(xué)有著很好的就業(yè)方向，所以去海外留學(xué)的學(xué)生也逐年增加，想要從新西蘭的教育專業(yè)順利畢業(yè)并且找到工作，不僅是選擇一個(gè)好學(xué)校，也是需要自身的努力。那么下面就來(lái)以新西蘭坎特伯雷大學(xué)教育學(xué)為例來(lái)講解一下新西蘭教育專業(yè)就業(yè)。

　　新西蘭教育專業(yè)就業(yè)——新西蘭坎特伯雷大學(xué)教育學(xué)專業(yè)

　　新西蘭坎特伯雷大學(xué)給予就讀該課程的學(xué)生提供1至3個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，把握機(jī)會(huì)，盡己所能，將實(shí)習(xí)崗位轉(zhuǎn)化為今后完全屬于自己的工作崗位。新西蘭政府規(guī)定，就讀該課程的國(guó)際學(xué)生畢業(yè)后準(zhǔn)許在新西蘭居留1年，期間找到工作的將可以申請(qǐng)工作簽證。該課程不屬于移民短缺專業(yè)，移民機(jī)會(huì)較低，但對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)并可以順利找到理想工作的中國(guó)學(xué)生而言也存在移民機(jī)會(huì)。

　　新西蘭坎特伯雷大學(xué)的學(xué)前教師專業(yè)課程難度并不高，上課認(rèn)真，在校要把專業(yè)知識(shí)打牢靠，畢業(yè)也是非常容易的。其就業(yè)情況也是非常好的，通過(guò)該專業(yè)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生可以選擇包括學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)從事領(lǐng)導(dǎo)和管理人員、教育官員、教育行政管理或經(jīng)理等職位的工作。

　　比如坎特伯雷大學(xué)教育學(xué)碩士項(xiàng)目適合目前在職的教師、教育專職人員、教育咨詢顧問(wèn)、研究人員和，為他們提供獲得碩士資歷的機(jī)會(huì)。該專業(yè)為學(xué)生提供專業(yè)領(lǐng)域的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)該專業(yè)在感興趣的領(lǐng)域從事研究。對(duì)于已經(jīng)讀過(guò)碩士課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)此專業(yè)比較有利，比如擁有教育研究生文憑或教學(xué)本科榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，可將需完成的學(xué)分減免至120分。

　　新西蘭就業(yè)率較高的專業(yè)

　　旅游服務(wù)業(yè)：

　　根據(jù)新西蘭旅游協(xié)會(huì)估計(jì)，隨著全球旅游業(yè)以每年6%的速度增長(zhǎng)，到2010年，新西蘭旅游服務(wù)業(yè)的員工需求量達(dá)到1178000人。

　　農(nóng)牧業(yè)：

　　新西蘭的農(nóng)牧業(yè)在過(guò)去5年里發(fā)展緩慢，僅增長(zhǎng)了0.3%。但隨著新西蘭農(nóng)牧業(yè)從簡(jiǎn)單的牧羊轉(zhuǎn)化到以乳品生產(chǎn)為主，估算到2011年，在農(nóng)場(chǎng)工作的人員將從目前的150500人增長(zhǎng)到163000-175000人之間。

　　林業(yè)：

　　根據(jù)新西蘭林木協(xié)會(huì)的預(yù)測(cè)，如果未來(lái)15年內(nèi)政府對(duì)林業(yè)再次追加投資的話，到2025年，林業(yè)就業(yè)人數(shù)將從目前的21000人增長(zhǎng)到60000人。

　　造船業(yè)：

　　從過(guò)去5年的情況看，新西蘭造船業(yè)的就業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)了20%。根據(jù)新西蘭官方預(yù)計(jì)，到2010年造船業(yè)的就業(yè)人數(shù)翻一番，達(dá)到12000人。

　　保健業(yè)：

　　隨著新西蘭人均壽命的不斷延長(zhǎng)，市場(chǎng)對(duì)照顧老年人和病人專職人員的需求將不斷增長(zhǎng)。在過(guò)去5年中，該需求增長(zhǎng)了14%。此外，與該行業(yè)相關(guān)的服務(wù)業(yè)，如家庭園丁、家庭廚師和其他涉及老年人的工作都將需要大量的專業(yè)人員。

　　如果對(duì)留學(xué)新西蘭還有其他的疑問(wèn)，可以咨詢教外留學(xué)的顧問(wèn)老師。

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