根據(jù)政策規(guī)定，新西蘭允許5周歲以上的國際學(xué)生申請小學(xué)留學(xué)。那么新西蘭小學(xué)教育模式是怎樣的？新西蘭小學(xué)沒有特定的課本，教學(xué)理念富于個性化，會充分調(diào)動孩子的積極性，讓每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都盡量發(fā)揮出來，而且課堂教學(xué)呈現(xiàn)生活化，通常學(xué)生會圍坐在老師周圍，統(tǒng)一聽課，而不是各自坐在課桌旁。
課堂教學(xué)呈現(xiàn)生活化
這里的小學(xué)生的學(xué)習(xí)特別生活化，無論從教學(xué)內(nèi)容上、方法上、組織形式上以及教學(xué)氛圍上都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在教學(xué)組織形式上，他們沒有固定的模式，通常是全體學(xué)生圍坐在老師周圍，聽老師統(tǒng)一傳授。這種形式從空間上拉近了師生間的距離，增強(qiáng)了生生間的情感，同時又營造一種親密無間，團(tuán)結(jié)合作的氛圍。
教學(xué)理念富于個性化
分層次教學(xué)是新西蘭小學(xué)教育的一大特色，它體現(xiàn)了個性化教學(xué)的新理念。他們的老師有一個共識，就是不把自己定位在一個權(quán)威的角色上，而是要充分認(rèn)識到學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)盡量充分地發(fā)揮出來。同是一個班級的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生興趣愛好和學(xué)習(xí)能力的不同，老師給他們選的閱讀材料也就不同。同在一個班里上課。學(xué)生有的在涂色，有的在抄寫單詞。有的在做計算題，有的在繼續(xù)聽老師講課，讓孩子跟著自己的意愿有選擇地學(xué)習(xí)。
同在上一節(jié)音樂課，學(xué)生有的躺在地上，有的趴在地上，有的坐著，有的站著，還有的坐在桌子上，讓孩子以最舒服的方式享受音樂課的美妙。同一個班級的學(xué)生可以選擇背誦不同的單詞。完成不同的作業(yè)，不需要千篇一律，完成強(qiáng)硬的，不合理的要求。個性化教學(xué)是適應(yīng)個性化的人產(chǎn)生的。陶行知先生曾說過：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。”在這一點(diǎn)上，新西蘭的教育模式與該理念不謀而合。
學(xué)校環(huán)境充滿人性化
新西蘭小學(xué)環(huán)境十分優(yōu)美，一走進(jìn)校園，你就能感覺到一種生機(jī)與活力。走進(jìn)這樣的教室會給人一種濃郁的文化氛圍，同時又有一種溫馨、舒適的家的感覺。這樣的教學(xué)環(huán)境能讓孩子們感到親切與熟悉。看到自己的作品被張貼，無疑又給學(xué)生十足的信心和成就感，對孩子的良好發(fā)展產(chǎn)生著潛移默化的影響。
通過以上的介紹，想必大家對新西蘭小學(xué)教育模式有了一定的認(rèn)識。如果你想要了解更多這方面的信息，歡迎咨詢我們的顧問老師，教外留學(xué)為您提供一對一咨詢服務(wù)。
新西蘭小學(xué)教育模式延伸閱讀：
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