新西蘭讀語(yǔ)言好過(guò)嗎?新西蘭語(yǔ)言學(xué)校大致分為兩個(gè)種類:一、大學(xué)或者學(xué)院直屬的語(yǔ)言中心。二、私立的語(yǔ)言學(xué)校。一般只要學(xué)生努力學(xué)習(xí),還是比較容易通過(guò)的。語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)費(fèi)各有不同,平均學(xué)費(fèi)在每周350-400紐幣不等。新西蘭讀語(yǔ)言學(xué)校推薦:ACG語(yǔ)言學(xué)校和泰勒語(yǔ)言學(xué)校。
新西蘭讀語(yǔ)言好過(guò)嗎
絕大多數(shù)留學(xué)生,在他們開始大學(xué)課程之前都必須或有必要接受英語(yǔ)培訓(xùn)。新西蘭的8所國(guó)立大學(xué)以及理工學(xué)院的學(xué)校內(nèi)部均設(shè)有語(yǔ)言學(xué)校,為學(xué)生直接入讀各大院校提供了一個(gè)很好的途徑。
語(yǔ)言學(xué)校均針對(duì)留學(xué)生的英語(yǔ)程度將編入不同級(jí)別的小班。從初級(jí)聽、說(shuō)、讀、寫,到為攻讀大學(xué)學(xué)士、碩士學(xué)位入學(xué)而設(shè)計(jì)的高級(jí)課程。這些課程分為全日制及半日制兩種,一般只要學(xué)生努力學(xué)習(xí),還是比較容易通過(guò)的。語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)費(fèi)各有不同,平均學(xué)費(fèi)在每周350-400紐幣不等。
新西蘭讀語(yǔ)言學(xué)校推薦
在新西蘭,私立學(xué)校無(wú)論設(shè)備還是教學(xué)質(zhì)量都非常高。新西蘭全國(guó)認(rèn)可的語(yǔ)言學(xué)校有兩所,分別是ACG語(yǔ)言學(xué)校與泰勒語(yǔ)言學(xué)校,也是奧克蘭大學(xué)以及奧克蘭理工大學(xué)官方認(rèn)可的兩個(gè)預(yù)科學(xué)校。
1、ACG語(yǔ)言學(xué)校:分為奧克蘭大學(xué)預(yù)科班和奧克蘭理工大學(xué)預(yù)科班,奧大預(yù)科班是為了沖刺奧大的學(xué)霸們?cè)O(shè)置的課程,而AUT預(yù)科相當(dāng)簡(jiǎn)單一些。不論是AU課程還是AUT課程,通過(guò)預(yù)科考試成績(jī)被新西蘭以及澳洲任何一所大學(xué)認(rèn)可,可以讀任何學(xué)校。隸屬ACG教育集團(tuán),教育體系成熟,學(xué)生多,IPAD教學(xué),入學(xué)后學(xué)生人手一個(gè)iPad,課程針對(duì)性強(qiáng),有一定限制性。
2、泰勒語(yǔ)言學(xué)校:屬于澳洲教育集團(tuán),讀完可以直升奧大、AUT和梅西,當(dāng)然預(yù)科考試同樣被新西蘭和澳洲任何一所大學(xué)認(rèn)可,可以申請(qǐng)任何一所大學(xué)。課程沒(méi)有明確分班制,仍然是紙質(zhì)書教學(xué),傳統(tǒng),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求稍微高一些。
新西蘭讀語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)
1、全英文授課,浸泡式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。新西蘭語(yǔ)言學(xué)校的老師都是native speaker,并且有著相關(guān)的語(yǔ)言教學(xué)學(xué)歷和豐富的語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很多老師就是外教雅思考官,學(xué)生往往能夠在較短時(shí)間內(nèi)熟悉本地的語(yǔ)言文化。特別是豐富的課后活動(dòng),更是能幫助學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言環(huán)境和俚語(yǔ)用法,快速提高英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。
2、課程選擇靈活,入學(xué)門檻較低。如果在國(guó)內(nèi)遲遲考不出主課要求的雅思成績(jī),但是和主課要求的分?jǐn)?shù)差不多,建議就讀新西蘭懷卡托教育學(xué)院的雅思課程或者NZCEL(新西蘭語(yǔ)言等級(jí)證書)課。
3、課程設(shè)置合理,因材施教。學(xué)校會(huì)針對(duì)不同程度的學(xué)生開設(shè)不同的班級(jí),成立不同的學(xué)習(xí)小組。語(yǔ)言課除了教授基礎(chǔ)的英語(yǔ)技能之外,還會(huì)教授學(xué)生獨(dú)立研究的技巧,引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)批判性思維,同時(shí)也會(huì)傳授學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告的寫作技巧。對(duì)于基礎(chǔ)稍差一些的學(xué)生,還會(huì)為學(xué)生提供語(yǔ)法和發(fā)音、演示和學(xué)術(shù)討論的演講技巧等。
4、良好過(guò)渡,提前適應(yīng)主課強(qiáng)度。國(guó)學(xué)生在校園里學(xué)到的英語(yǔ)大多是應(yīng)試教育,考試分?jǐn)?shù)很高,但是缺乏實(shí)際應(yīng)用能力,而且剛到一個(gè)陌生的環(huán)境也難免會(huì)有不適應(yīng)感。就讀語(yǔ)言課的話可以比直接讀主課的學(xué)生多一些時(shí)間提前了解和適應(yīng)新西蘭大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式。這也是很多學(xué)生即使已經(jīng)達(dá)到了主課的要求,但還是會(huì)提前去讀語(yǔ)言課的原因。
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