小六會考、O水準和A水準會考，都是全國范圍的大型考試，也是本地學生一生中三個具有里程碑意義的評估活動。面對21世紀帶來的新挑戰，新加坡將通過定期檢討來確保這些評估可以和新世紀所需的技能掛鉤，讓評估不僅是考核學習，也可以促進學習。

　　教育部長王瑞杰在昨天開幕的國際教育評估協會（International Association for Educational Assessment，簡稱“IAEA”）2014年度大會上演講時指出，小六會考“將繼續作為本地教育系統中一個里程碑式的重要考試”，但教育部將檢討小六會考的評分，讓學生更好地應對21世紀的工作和生活。

　　他說：“這是為了支持更全面的教育，支持我們的教育系統正在進行的改革，從狹隘地專注于考試分數和學業成功，轉向更廣泛的關注，幫助學生獲得21世紀工作和生活所需的價值觀、素質、知識和技能。”

　　大會今年的主題是“21世紀的創新評估”，料有160篇論文在五天的大會上呈現，伊利諾大學芝加哥分校的教育學家詹姆斯·佩萊格里諾（James Pellegrino）和倫敦大學教育學院榮譽教授戈登·斯托巴特（Gordon Stobart）也將發表主題演講。

　　今年是國際教育評估協會成立40周年，也是新加坡考試與評鑒局成立10周年。新加坡上一次承辦大會是在2006年。

　　王瑞杰的演講長達25分鐘。他向來自40多個國家的大約600名與會代表概述了新加坡的教育系統如何根據21世紀的需要來進行創新。

　　他指出，新加坡在21世紀所需的技能框架主要由三個部分組成：核心是價值觀，包括人格、信念、態度和行為等；其次是幫助學生自我管理，與外界建立積極的關系；與此同時也在全球化的世界里，培養學生所需的能力，包括公民常識、跨文化認識、溝通與合作的能力等。

　　課程注重實際職場技能

　　王瑞杰在介紹本地教育近年來的演變時說，在考核學習方面，新加坡中小學的全國考試近年來給予口試一定的比重，以評估學生的表達能力。此外，課程也加入了一些非傳統科目，更加注重學習實際的職場技能。在促進學習方面，教育部推出小學教育檢討及執行委員會計劃，在小學推行與學生互動的評估方式。教育部也致力于推廣“邊學習邊評估”的方式，鼓勵學校利用互聯網和應用程序等資訊與通訊科技，幫助學生實時自我或相互評估。

　　新加坡考試與評鑒局總裁陳麗珠在致詞時同樣強調，考核與評估的意義在于為教育增值，要從學生的利益出發。

　　她說：“我們必須記得，我們在考試中考核什么，將會影響老師們教些什么，學生又學到一些什么。”