“望子成龍，望女成鳳”是華人的傳統觀念。在以華人為主的新加坡，這種想法也是普遍存在的。不同的是，新加坡人對“龍鳳”的定義和國內的不一樣。中國的父母，把考上好的大學，從而能找到好的工作、步入仕途，或者能賺到足夠多的錢，作為成為“龍鳳”的標準。為了達到這一目標，學生勢必得寒窗年，而且要比大多數人更加勤奮、努力和堅持不懈，同時也就承受了較為沉重的學業(yè)負擔。一個家庭如此，一百個、一萬個家庭還是如此。

　　而在新加坡，父母雖然也希望孩子能讀好書，但是他們也經常鼓勵自己的兒女“：條條道路通羅馬”，并不一定要吊死在“上名牌大學，拿碩士、博士學位”這一條路上。事實上，很多人都鼓勵自己的兒女，從小要培養(yǎng)自己感興趣的學科或者專長，憑著自己的熱情去發(fā)展；在注重學業(yè)的同時，也注重對自己能力的鍛煉。

　　很多家長都一再強調：每個人生下來時，上帝都賜予了他們不同的能力，而他們的成長也是獨一無二的。雖然聽起來有些宿命和宗教的味道，但從中不難看到他們不同的觀念和想法，還有對待自己孩子成長“順其自然”的態(tài)度。

　　在新加坡的教育體制中，特別強調全面發(fā)展的重要性。從小學開始，學生就被融入各種各樣的課外活動中去，使他們各方面的智能都得到培養(yǎng)，每個人都有不同的興趣，而不去過多地苛求學習成績。