新加坡的教育模式與西方接近，但與歐美國家相比，在留學(xué)費用上占據(jù)絕對的優(yōu)勢。另一方面，新加坡對留學(xué)生的年齡限制很少，并且還給予低齡留學(xué)兒童相關(guān)政策優(yōu)惠，因此國內(nèi)好多的家長將他們的孩子送到新加坡讀幼兒園。新加坡幼兒園在對小孩的教育上注重他們的創(chuàng)造力開發(fā)和興趣培養(yǎng)，強調(diào)培養(yǎng)小孩的良好習(xí)慣，塑造他們的社會意識。新加坡幼兒園在對小孩的教育培養(yǎng)上是值得中國幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒的。新加坡留學(xué)網(wǎng)表示，新加坡幼兒園教育有以下幾個特點：

　　1.基礎(chǔ)性、啟蒙性

　　從教育方面來說，幼兒園是一個人學(xué)習(xí)生涯的道環(huán)節(jié)，是整個學(xué)制的基礎(chǔ)。小孩在幼兒階段的發(fā)展對以后的學(xué)習(xí)甚至一生都會產(chǎn)生影響。從人的角度來看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，他們對社會及周邊的人處于懵懵懂懂的狀態(tài)，他們會試著以自己的方式去了解這個世界。幼兒園的教育就是要幫助他們認識周圍的世界，開啟他們的智慧，啟迪他們的個性和品質(zhì)。

　　2.全面性、生活性

　　幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育的手段，在設(shè)置上應(yīng)該覆蓋幼兒的身體、認知、情感和社會性等方面，要具有全面性。幼兒在成長過程中是通過對人的接觸和對事物的直觀感受來了解這個世界的，所以課程的設(shè)置上要帶有生活性。

　　3.活動性與直接經(jīng)驗性

　　幼兒在最初是通過感官和豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)來認識世界，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本，是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。

　　4.潛在性

　　與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。