新加坡留學網訊：新加坡社會及家庭發展部正式推出“啟發輔助計劃”，在主流學前教育環境為有輕微學習、語言、行為發展障礙的孩童提供支持、輔導和介入服務。

　　啟發輔助計劃（Development Support Programme）去年5月展開試驗計劃，讓幼兒教師在接受八個月的特別培訓后，成為“學習輔導師”（Learning Support Educator），在托兒所和幼稚園為有輕微發展障礙的孩子制定個人學習計劃，并提供一對一或小組輔導，改善他們的情況。

　　情況相對嚴重的孩童，可接受來自三個志愿福利團體的治療師提供的介入治療，協助他們順利過渡到主流小學教育。

　　所謂發展障礙，就是孩子在行為、語言、學習、社交等方面的能力比同齡孩子緩慢。嚴重者可能患有自閉癥、多動癥等病癥，需要接受正規治療和就讀特別學校；而情況輕微的孩子，在治療師的幫助下，就能獲得改善。

　　截至今年3月，91個學前教育中心的308個孩子在計劃下受惠�，F另有77個中心加入計劃，為310個孩子提供輔導。社會及家庭發展部計劃2015年后，每年讓2000個孩子在計劃下獲得幫助。政府每年撥款400萬元支持這項計劃。

　　社會及家庭發展部代部長陳振聲用“不難推行，但成效顯著”形容這項計劃，他說，接下來擴大這項計劃時，“套用”已獲得驗證的推行模式相對直接容易，未來挑戰是計劃的“軟件”部分，如何吸引更多教師和合作機構加入計劃，開發創新、有效的教育方法，幫助這些孩子。

　　費用讓家長負擔得起

　　他也強調，計劃的費用將讓家長負擔得起，低收入家庭可申請津貼，有些只需支付幾元，就能讓孩子獲得幫助。

　　目前接受輔導服務的孩子，每月費用不超過200元；接受介入治療的孩子，每月費用不超過400元。每個輔導期為三至四個月，孩子之后接受評估，看是否需要繼續接受計劃。

　　根據批受惠孩子的情況，47％的孩子完全達到個人學習計劃目標，有超過一半的孩子達到八成目標。

　　參與計劃策劃和評估的竹腳婦幼醫院教育心理治療師陳惠義說，全球不同國家，有8至15％的孩子有發展障礙；在新加坡，根據參與試驗計劃孩子的情況，有8至10％的孩子有發展障礙。這些孩子中的20％在計劃推出前，已在竹腳婦幼醫院接受治療，其余80％則是通過計劃被發現有發展障礙。

　　他說，孩子越早獲得幫助，就能解決越多問題，啟發輔助計劃的目的就是要提早發現需要幫助的孩子，及時幫助他們。

　　家長張順銘（36歲，經理）在小兒子兩三歲時，就發現他的發展比起大兒子是“天壤之別”，走路、說話等各方面都比同齡孩子緩慢。雖然一直想帶兒子做相關檢查，但因為兒子體質差，加上不知從何做起，遲遲沒有行動。

　　去年三四月間，目前6歲的兒子所就讀的職總優兒學府（NTUC First Campus）托兒所老師向他提出孩子的確有發展障礙，并建議他讓兒子加入啟發輔助計劃，這才讓他真正開始幫助孩子改善情況。

　　之前，兒子在學校很少說話，老師問問題，他也不答；他也不太認得英文單詞，更不會寫字。接受一年的語言和職能治療后，兒子有顯著進步，現在不但會拼、會寫，還可以用英語溝通。

　　張順銘開心地說：“兒子在過去一年真的學會很多東西，可能與其他孩子比較，他仍然比較慢，但對我們和他自己來說，他的進步非常大�！�

　　他和妻子積極配合老師和治療師改善兒子的情況，希望在他明年入小學前能有更大進步。

　　目前共有20名學習輔導師，每名輔導師按地區在多所學前教育中心為孩子提供輔導。到了2015年底，將有50名學習輔導師，滿足計劃的擴展需求。

　　職總優兒學府的98個托兒所中，有54個推出計劃，由六名學習輔導師負責。其中鄭美玲負責大巴窯一帶的11個中心，她目前為12個孩子提供輔導。

　　比較幼兒教師的工作，鄭美玲說，幼兒教師要照顧多數孩子的需要，而學習輔導師注重個別孩子的發展需求，深入和有針對性地教導他們，但最終目的是協助這些孩子回到主流課室，與多數孩子一起學習生活。