近幾年來，世界各地，尤其是亞洲國(guó)家，對(duì)英語(yǔ)教教師的需求急速地上升，也就是說tesol 就業(yè)市場(chǎng)正急速地在擴(kuò)大。tesol的教師可在全球非英語(yǔ)系或英語(yǔ)系國(guó)家工作，也可在各公立或私立學(xué)校任教，當(dāng)然主要看個(gè)人能力。馬來西亞tesol專業(yè)申請(qǐng)是怎么樣的呢？下面詳細(xì)為大家介紹。
馬來西亞tesol專業(yè)申請(qǐng)
總體來說，與申請(qǐng)教育學(xué)相比，tesol專業(yè)對(duì)專業(yè)背景，工作經(jīng)驗(yàn)或者教師執(zhí)照沒有太高的要求，對(duì)于大部分學(xué)校來講，只要本人熱愛英語(yǔ)教學(xué)，并且在該領(lǐng)域有相關(guān)的實(shí)習(xí)或者工作經(jīng)驗(yàn) 就可以。但是，像申請(qǐng)開設(shè)tesol碩士專業(yè)學(xué)校中排名最高的University of Pennsylvania大學(xué)，工作經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要。如果本科是教育學(xué)或者英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，申請(qǐng)會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)，就目前申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的學(xué)生來看，是英語(yǔ)專業(yè)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)和師范類學(xué)生申請(qǐng)的首選。根據(jù)以往的錄取數(shù)據(jù)，tesol專業(yè)的申請(qǐng)難度總體來說不大，專業(yè)背景強(qiáng)的還有機(jī)會(huì)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。比如說本科就是英語(yǔ)專業(yè)，GRE1300+，并且有實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)言要求：tesol是培養(yǎng)英語(yǔ)教師的專業(yè)，所以對(duì)申請(qǐng)人的英語(yǔ)水平要求相對(duì)更高。
托 福：在綜合排名50名以前的學(xué)校中，許多都要求托福IBT100以上，比如哥倫比亞大學(xué)、南加州大學(xué)、紐約大學(xué)、威斯康辛大學(xué)、賓州州立大學(xué)等。而其他的學(xué)校即使要求90分左右，也還會(huì)對(duì)各單項(xiàng)做出規(guī)定。以學(xué)校綜合排名25的UCLA(加州大學(xué)洛杉磯分校)為例，申請(qǐng)要 求托福總分達(dá)到87，但同時(shí)還需要達(dá)到writing 25、speaking24、reading21、listening 17，從中可以看出對(duì)口語(yǔ)要求是很高的。也有接受IELTS思考試的學(xué)校，總體要求在6.0-7.0之間，比如舊金山大學(xué)。但是接受IELTS的學(xué)校相對(duì)接受托福成績(jī)的學(xué)校要少。
GPA：在校成績(jī)平均分要達(dá)到3.0/4.0，換算成百分制要達(dá)到80分以上，當(dāng)然GPA越高競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。
GRE： 申請(qǐng)tesol專業(yè)學(xué)生最好參加GRE考試，雖然學(xué)校網(wǎng)站上的申請(qǐng)條件中沒有最低分要求，但是根據(jù)以往的成功案例，GRE考到1300分以上會(huì)更有把握申 請(qǐng)好學(xué)校。如果沒能來得及準(zhǔn)備GRE考試，也并非不能申請(qǐng)此專業(yè)，有些學(xué)校在申請(qǐng)時(shí)可以不提交GRE分?jǐn)?shù)。
教學(xué)實(shí)踐： 如果申請(qǐng)很一般的學(xué)校比如排名100以后的學(xué)校，沒有工 作經(jīng)驗(yàn)是可以的。tesol是一門理論與教學(xué)實(shí)踐并重的專業(yè)，如果申請(qǐng)者的語(yǔ)言成績(jī)非常優(yōu)秀，而又有過教育實(shí)習(xí)或者從事教育事業(yè)的經(jīng)歷，那么這段經(jīng)歷會(huì)對(duì) 你的申請(qǐng)起到錦上添花的作用。如果語(yǔ)言成績(jī)并不是特別高，教學(xué)經(jīng)歷則可以很好地彌補(bǔ)這方面的欠缺。在我們以往的申請(qǐng)者中便有TOEFL和GRE成績(jī)并不夠 理想，但是憑著豐富的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)心得獲得賓夕法尼亞大學(xué)錄取的成功案例。當(dāng)然家教、支教甚至是參加英語(yǔ)演講比賽這些體現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)水平的經(jīng)歷都可 以增加申請(qǐng)的分量，所以有志于英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生們一定要早做準(zhǔn)備，多積累這樣的經(jīng)歷。
馬來西亞tesol專業(yè)課程設(shè)置
一些學(xué)校的tesol在語(yǔ)言學(xué)系里，有的 語(yǔ)言學(xué)系有applied linguistics方向的，也有的沒有，總的來說大部分的學(xué)校都還是有這個(gè)program的，只是叫法略有不同，ESL， TESL， tesol， TEFL都有，側(cè)重也有些不同，有些側(cè)重language acquisition的，也有側(cè)重literacy的，選校的時(shí)候可以根據(jù)自己的背景來選擇。也有的設(shè)在教育學(xué)院下。 各個(gè)學(xué)校tesol專業(yè)的 課程設(shè)置大方向是一致的，都會(huì)包括三個(gè)部分：語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言教學(xué)與習(xí)得、課堂教學(xué)實(shí)踐。但是不同學(xué)校的特點(diǎn)和教授的研究方向會(huì)有些區(qū)別：賓大的 tesol專業(yè)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和當(dāng)今世界學(xué)術(shù)氛圍等各個(gè)方面的影響和作用，教授的研究方向大多為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，多文化、雙語(yǔ)教學(xué)等；而哥 倫比亞大學(xué)的tesol專業(yè)則重視為學(xué)生的教學(xué)理論、技巧、實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教授的研究方向也更加偏向課堂教學(xué)、語(yǔ)言教育與習(xí)得；南加州大學(xué)非常重視 教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)期一開始便會(huì)安排學(xué)生進(jìn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校聽課，最后要完成為期20周的教學(xué)實(shí)踐。所以學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候一定要到網(wǎng)站看看學(xué)校的課程設(shè)置。
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