隨著當(dāng)今世界的日益變遷和社會的變化，導(dǎo)致人們的生活變得復(fù)雜和混亂。馬來西亞教育心理學(xué)博士成為熱門專業(yè)之一，之所以驅(qū)使人們?nèi)W(xué)習(xí)心理學(xué)，是為了讓自己的生活方式和文化與人類之間起到平衡作用。學(xué)習(xí)這門專業(yè)是為了訓(xùn)練學(xué)生掌握必要的心理學(xué)的知識和技巧，協(xié)助人們在社會和工作環(huán)境中進行健康調(diào)節(jié)。
馬來西亞教育心理學(xué)專業(yè)
課程設(shè)置：三年全日制本科課程，主要課程包括心理學(xué)入門、心理統(tǒng)計學(xué)、普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計、心理測量、生理心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等。
主要學(xué)科：心理學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、高等數(shù)學(xué)。
心理學(xué)一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學(xué)也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因為這些科學(xué)所探討的生理作用會影響個體的心智。
馬來西亞教育心理學(xué)博士就業(yè)方向
馬來西亞大學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向很多。在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，但是有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)，而是從事其他行業(yè)。出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
馬來西亞教育心理學(xué)博士學(xué)校推薦
馬來西亞世紀(jì)大學(xué)
馬來西亞世紀(jì)大學(xué)留學(xué)博士的課程有工商管理博士、商務(wù)理學(xué)管哲學(xué)博士、教育學(xué)博士、環(huán)境學(xué)博士學(xué)位等等。多年來，世紀(jì)與世界各所頂尖大學(xué)建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)達成合作關(guān)系，其中包括英國的阿伯泰大學(xué)、桑德蘭大學(xué)等，馬來西亞世紀(jì)大學(xué)留學(xué)所獲學(xué)位受到國內(nèi)教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證，中國教育部認(rèn)可，學(xué)生可在中國教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)查詢學(xué)校資質(zhì)。
馬來西亞理工大學(xué)
馬來西亞理工大學(xué)教育學(xué)博士無論是通過研究，教學(xué)還是社區(qū)服務(wù)，學(xué)院所做的每一件事的核心都是教育者。進行教育的最終目的是基于馬來語“untuk menjadi orang”的概念，字面意思是成為人類。這一概念超越了人類的生物學(xué)定義，并涵蓋了成為人類這一術(shù)語的含義，即體現(xiàn)了人類的所有美德以及人類所代表的一切美好。
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