馬來西亞是一個多民族多文化的國家，隨著全球化走向，華文教育開始受到更多的關注和重視。馬來西亞育才華文學校好不好？馬來西亞八打靈育才華文學校創(chuàng)辦于1939年，學校最初附設于吉隆坡文良港四會村的阮梁圣佛廟內(nèi)，為廣大學生提供高品質(zhì)的教學和學生服務。下面教外留學就為您詳細的介紹一下。
馬來西亞育才華文學校好不好
馬來西亞八打靈育才華文學校創(chuàng)辦于1939年。學校最初附設于吉隆坡文良港四會村的阮梁圣佛廟內(nèi)。后來，由于學生人數(shù)日漸增加，佛廟不夠容納，董事同仁等在當?shù)卮迕窈献髦拢诜饛R側旁建設一座新校舍，以容納新生。1954年，因校地被收回，學校只能另擇地重建校舍，約有120人學生不離不棄，堅持華文教育。好在1957年，學校順利成為政府全津貼學校，學校發(fā)展正式步入正軌。
1970-1980年，學校幾經(jīng)遷移。直至1981年，遷入美佳園，學校終于有了固定的校園和穩(wěn)定的發(fā)展基礎，學生人數(shù)也逐年激增。在此期間，學校本身也重視改革與發(fā)展，多次發(fā)動籌款，籌建校舍、教室、圖書館、行政樓等硬件設施，獲得家長和熱心華教人士的鼎力支持。2000年，獲教育部撥款100萬，興建一座12間教室和1間科學室的3層校舍，并重鋪籃球場及增建停車棚。
自2002年至2005年，由董事部、家教協(xié)會、校友會聯(lián)合加大規(guī)模籌款，通過舉辦千人宴、華教義演等活動，籌獲約500萬元，增設了多處教學設施，最終形成現(xiàn)在的學校規(guī)模。
隨著全球化走向，華文教育開始受到更多的關注和重視。育才學校希望在現(xiàn)有基礎上，秉持先賢興學辦教育的精神，把民族教育大業(yè)，薪火相傳下去。
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馬來西亞華文教育的情況好不好
來西亞華文教育在東南亞乃至全世界首屈一指，是除中國大陸、臺灣、港澳地區(qū)以外擁有小學、中學、大專完整華文教育體系的國家。馬來西亞人口約2600多萬，由馬來人、華人、印度人等組成，是個多元種族、多元文化、多元宗教的國家。馬華人約620多萬，約占全國人口的23.6%，祖籍以中國福建、廣東和海南為主，日常社交中除使用方言外，華語是他們共同使用的母語。隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的不斷提高，漢語在全球已成為一種強勢語文。馬政府對華文教育態(tài)度有所好轉。我積極與馬開展教育交流，為馬華文教育提供有力的支持。馬華文教育有著廣闊的前景。
據(jù)馬教育部提供的最新資料，馬現(xiàn)有華文小學1290所，華文獨中60所，華文大專院校3所（南方學院、韓江學院、新紀元學院）。除此之外，還有153所國民小學提供交際華文課程，78所國民改制型中學設有華文必修課程，24所寄宿中學向馬來學生提供華文課程，16所師范學院開辦中小學中文教師培訓課程，馬來亞大學、博特拉大學、國民大學等國立大學也設有中文系，其中馬來亞大學還設有中國問題研究所。
全國就讀華文人數(shù)超過20萬人，其中華文獨中在校學生６萬多人。近年來，不僅是華裔子女進華校，一些馬來人、印度人的子女也開始到華校讀書。目前就讀華文獨中的馬來學生約5000多人，就讀華文小學的非華裔學生近7萬人。
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