1新加坡南洋女子中學簡介

新加坡南洋女子中學創(chuàng)立于1917年,是一所歷史悠久、秉承優(yōu)良雙語教育傳統(tǒng)、充滿活力的特選及自主中學。面向全球化的世紀,南中為全體女生提供了全面教育與發(fā)展的機會。
自成立以來,新加坡南洋女子中學迅速發(fā)展,在籍學生從中一至中四年級有超過1700名,教職員工200余名。素質教育是南中的教學特色,把學生培養(yǎng)成“德、智、體、群、美”五育均衡發(fā)展的高素質、全球化人才,是學校的辦學理念和目標。學校擁有豐富多彩的課程、先進的教學設備和優(yōu)秀的教師隊伍,為學生提供全面教育與發(fā)展的機會。
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2新加坡南洋女子中學校訓

在新加坡政府中學排名中,新加坡南洋女子中學一直保持的重要的地位。這其中與新加坡南洋女子中學勵志的校訓是分不開的。以下為大家詳細介紹新加坡南洋女子中學校訓是怎么樣的:
勤 Diligence
南中學生勤奮進取,盡心盡責,意志堅定,精益求精。
A Nanyang girl perseveres in the pursuit of excellence for herself and others.
慎 Prudence
南中學生慎言、慎行,慎思、慎獨。
A Nanyang girl exercises good judgment at all times.
端 Respectability
南中學生舉止端莊,品行端正。
A Nanyang girl acts with integrity and dignity.
樸 Simplicity
南中學生真誠自然,樸實無華。
A Nanyang girl is sincere and humble.
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3新加坡南洋女子中學歷史

新加坡南洋女子中學是新加坡最優(yōu)秀的中學之一,學校的歷史可以追溯到1917年。南中錄取的學生,在小六全國會考的成績都是名列前茅的。
有鑒于在全國中四會考中持續(xù)保持優(yōu)異的成績,于1979年學校獲選為特選學校,學生都修讀第一語文水平的華文與英語課程。自1993年南中便成為自主中學,提供一些聲譽卓著的特別課程,如美術選修課程、高才教育課程。于2007年榮獲包括教育過程與結果兩方面的卓越學校獎。這是教育部頒發(fā)給學校的最高和最卓越的獎項。
2004年, 學校獲準開辦綜合課程 (俗稱“直通車”)。這是南中在教學體制上的一大改革。在此課程下, 學生只需參加高級華文及第三語文的“O”水準考試。在南中就讀四年后,直接升上華僑中學高中部。兩年后才參加新加坡劍橋普通教育證書(高級) “A”水準考試。
綜合課程使學生有更大的空間和時間參與其他更有意義、更有挑戰(zhàn)性的活動。如參加科研及各種增強學習活動等。6年的綜合課程,南洋女中和華僑中學配合無間,兩校的歷史淵源及共同的價值信念,加上兩校有許多共通之處,都重視雙語及華族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。
自2008年起,所有南中學生都參與6年嚴密規(guī)劃的綜合課程(13至16歲),中一至中四在南中,為A水準課程奠定穩(wěn)固基礎,第五及六年在華僑中學高中部學習并參加新加坡劍橋普通教育證書(高級水準考試)。
綜合課程緊密配合A水準課程內容,為學生打下穩(wěn)固基礎。中四畢業(yè)生,直接到學校的合作伙伴華僑中學高中部繼續(xù)學習并參加A水準會考。
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4新加坡南洋女子中學課程

為了培育懂得反思、反應敏捷、有責任感的學生,新加坡南洋女子中學在2004年推出綜合課程。多年的探索中,學校教師一直不斷改進學校的課程。2011年,學校將學生發(fā)展與課程進行全面整合,推出標志著學校課程發(fā)展中又一里程碑——南中全面課程。
NYGH Total Curriculum 南洋女中全面課程
Leadership Education 培養(yǎng)領袖才能
3R 懂得反思、反應敏捷、有責任感
3R+ 才能發(fā)展計劃
Co-curricular Education 課程輔助活動
CCE 公民道德教育
Core Values 核心價值觀
Outcomes 成果
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5新加坡南洋女子中學原則

在新加坡南洋女子中學,學校采納社會認知理論的核心原則。學生必須掌握自我驗證學習成果的技巧,根據元認知的能力,自我反省,包括她們的行動, 動機和價值觀。因此,學校的目標是培養(yǎng)懂得反思、反應敏捷和有責任感的學生:學生具批判精神與創(chuàng)意思維,有同理心、關懷社會,成為備受社會尊重的人。
學校將社會認知理論解構為以下5大學習原則:
情境學習
良好的環(huán)境是促進學習的主要因素。實際的情境能讓學生累積真實經驗,將所學知識融入并運用于現(xiàn)實生活中。
主動學習
主動學習不僅停留在給予學生動手實驗及體驗學習的機會,更重要的是激發(fā)學生們積極思考(提問及評價)。
社交學習
學習與社交、人際關系及與他人溝通息息相關。
全面學習
學科的學習是以本科的知識為基礎,但我們也推廣跨學科學習。
元認知學習
學生都有潛能,懂得積極進取、自我反思和自我調節(jié)。學校不僅將元認知的過程教予學生,更重要的是給予她們自我規(guī)劃與管理的機會。
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