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新加坡漢合國際學校

新加坡漢合國際學校是新加坡一所擁有幼兒園、小學、初中、高中的國際學校。選擇就讀新加坡漢合國際學校的學生也愈漸增多,全面了解新加坡漢合國際學校也就顯得尤為重要。

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  • 最新更新:2015/2/3 14:27:28

1新加坡漢合國際學校:學校簡介

新加坡漢合國際學校

  新加坡漢合國際學校(Chinese International School,Singapore)成立于2006年9月。是一所具有中國特色的基于IB(國際文憑)教育理念和標準辦學的國際學校。漢合國際學校設有小學、初中、高中和附屬幼兒園等,漢合國際學校附屬的教育中心,開設有青少年高爾夫培訓、中文語言培訓等特色課程。

  目前,新加坡漢合國際學校已經初具規模,學生分別來自近30個國家和地區,教職員工60余名。分別來自近20個國家和地區。其中運用英文教學的教師主要來自美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等主要英語國家;運用中文教學的教師主要來自中國大陸和臺灣。除此之外,還有部分新加坡本地教師、員工承擔教學和行政管理、總務勤雜等工作。

  新加坡漢合國際學校的投資者是中國北京匯佳教育機構。匯佳教育機構把多年從事國際化教育所積累的成功經驗和經過多年改進、完善所形成的成熟的教育項目運用到新加坡漢合國際學校,邁出了匯佳教育機構拓展國際化教育的重要一步。

  新加坡漢合國際學校的成立得到了中國和新加坡政府相關主管部門的大力支持。新加坡獨特的政治、經濟、人文、教育和地緣優勢,為新加坡漢合國際學校的發展提供了有利的條件。

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2新加坡漢合國際學校:學業通道

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3新加坡漢合國際學校:地理位置

  新加坡漢合國際學校(CNIS)位于新加坡中部著名的教育和高級住宅區——杜尼安—武吉知馬路上,與新加坡各名校毗鄰,地處自然保護區邊緣,校園綠樹成蔭,巨木參天,綠草茵茵,氣候宜人。

  距離市中心繁華區僅3公里,公共交通便捷。

  乘公共汽車 48、66、67、170、171、700、700A、960 “Chinese international school ”站下車即到。

新加坡漢合國際學校

新加坡漢合國際學校地理位置

 

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4新加坡漢合國際學校:幼兒園

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  新加坡漢合國際學校(CNIS) 的附屬幼兒園,依照國際文憑組織(IBO)“PYP”的教育理念和課程標準,采取了主題教學的教學方式構建課程體系。采用了獨具特色的“A”—“B”組教學方法。在同一教學主題下,同一班級的中、英文課程各占一半,學生分成A、B組,輪流由來自中國的中文教師用普通話教學,和來自歐美國家的英文教師用英文教學。同時,我們在主題教學中滲透了中國文化元素,在進行語言教學的同時,針對幼兒的年齡特點,通過兒歌、游戲、手工等環節幫助幼兒學習中文。使幼兒在語言和思維發展的初期就開始運用中、英兩種語言進行思維、表達和交流,同時初步了解東、西方各種不同的文化傳統,從小形成開放性、包容性的思維習慣。

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5新加坡漢合國際學校:小學

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  新加坡漢合國際學校(CNIS)的小學,根據不同年齡階段學生的特點,設計“PYP”標準的教學主題,通過主題教學的模式,完成幫助學生自主學習的過程。在設計教學主題時,使用英文和中文教學的教師共同參與,將東西方文化不同背景下對同一教學主題的各自的理解滲透、結合在一起,然后分別在使用英文和中文教學的課程上進行講授,組織討論。我們把學習中文,用中文學習,通過中文了解中國文化,了解現代中國作為循序漸進的教學目標。

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6新加坡漢合國際學校:中學

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  新加坡漢合國際學校(CNIS) 的中學部,以培養具有開放性思維的國際性人才為培養目標,依據國際文憑組織(IBO)“文憑課程”(“DP”)的教育理念和課程標準開設課程。開設有 “知識理論” ( Theory of Knowledge) “創造、行動、服務” (Creativity, Action and Service)“拓展性論文”(Extended Essay)等3門核心課程,和母語、第二語言、人文科學、實驗科學、數學與計算機科學、藝術與選修等六組學科課程,學生可以根據自己的條件的志趣,在每組課程中選擇修讀一門課程,并且可以選擇不同的程度。

  在這部分學生中,以中文為第一語言的學生,一般都用中文修讀世界文學,其他學生也往往以中文作為第二語言或者選修課程。新加坡漢合國際學校的中學部的中文課程,在全面介紹中國傳統文化的基礎上,通過大量閱讀中國古典文學、現代文學的代表作,講授古代漢語、現代漢語的基礎知識,同時幫助學生對于中國的哲學、文學、歷史進行較為深入的理解。我們還結合中文教學,引導學生進行跨文化的比較和探究,幫助學生了解東、西方不同的文化傳統的特點,吸收、借鑒各種不同種類、形態的世界文化遺產。

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